Plano Individual de Estudos

 

 

 

 

 

O QUE PRETENDES APRENDER?   (OBJETIVOS)	O QUE VAIS APRENDER?   (RECURSOS E ESTRATÉGIAS)	PRAZOS	COMO VAIS SABER QUE APRENDESTE?   ( EVIDÊNCIAS)	COMO VAIS AVALIAR O QUE APRENDESTE?   ( VERIFICAÇÃO)
Melhorar meus conhecimentos no pbwiki .	Tenho pouco conhecimento no pbwiki. Muitos colegas já colocaram vários recursos e eu não aprendi ainda.	Final do semestre	Quando deixar a minha página no pbwiki cheia de recursos como calendário, mudar a cor do pbwiki, marcador de visitas, relógio,...). Gostei muito do Pbwiki da colega Ivana, está lindo! Pretendo deixar o meu parecido com o dela.	Através de uma auto-avaliação e avaliação de tutores e professores.
Descobrir novos recursos para o pbwiki e blog.	Pesquisar na internet e visitar blogs e pbwikis de colegas. Entrar em contato com os colegas para saber de onde tiraram as idéias para atualizar suas páginas.	Final de junho	Colocar numa postagem no blog e no pbwiki todos os recursos aprendidos.	Comentários de colegas

 

 

 

 

O software Wiki

 

 

 

O Wiki é um software livre criado por Ward Cunningham, em 1995, como um suplemento automatizado do PortlandPatternRepository. Ele foi imediatamente popularizado na comunidade devido, principalmente, à novidade da Internet e ao entusiasmo de seus colaboradores.

 

Cunningham criou o site, que foi e permanece dedicado à PeopleProjectsandPatterns,  e a estrutura do wikiwikiweb, que o opera. O nome Wiki foi escolhido por ele  como um substituto para a palavra quick do inglês, que significa rápido no dialeto hawaiano.

 

 

 

Wiki se configura como um sistema de criação e de edição de páginas na e para internet ou intranet.

 

 Por meio dele, grupos virtuais de colaboradores registram e atualizam informações de forma rápida e fácil, e podem modificar, por acréscimo ou supressão, os textos ali exibidos mesmo que tenham sido editados por outrem. Como o próprio autor indica "Wiki é um sistema de composição; é um meio de discussão; um depósito; é um sistema de correspondência; é uma ferramenta de colaboração. Na verdade, temos dificuldade em defini-lo, mas é uma forma divertida para se comunicar de forma assíncrona pela rede”.

 

 

 

Desde a sua criação, várias contribuições de usuários têm ampliado as possibilidades de uso do Wiki e vários clones dele foram feitos. Em educação algumas experiências vêm sendo desenvolvidas, inclusive no Brasil. É o caso da  Cidade do Conhecimento, que manteve um Wiki para  módulos do programa Educar 2002,  mas pode-se considerar que o seu uso no campo pedagógico é ainda experimental e incipiente. No âmbito coorporativo ele também vem sendo testado e analisado.

 

A opção por trabalhar com essa ferramenta, apesar de quase nada encontrarmos sobre experiências pedagógicas com seu uso, advém da dinâmica que ele requer, possibilita e facilita: a colaboração entre os usuários. O uso do wiki, ou melhor, dizendo, a participação em um sistema Wiki pode levar alunos e professores a práticas sociais cada vez mais criativas, organizadas, autônomas e abertas. A divulgação e implementação das possibilidades do Wiki no âmbito educacional pode trazer, além de contribuições significativas para a atualização e democratização de informações, a construção coletiva de práticas educacionais e de currículos mais  flexíveis.Isso pode contribuir para a formação de cidadãos verdadeiramente atuantes e de sociedades verdadeiramente democráticas.

 

 

 

Utilização no âmbito pedagógico

 

 

 

O Wiki pode ser usado como ferramenta para desenvolvimento coletivo de:

 

1- planejamentos de ensino;

 

2- processos de ensino/aprendizagem colaborativos; e de

 

3-avaliação de ações e processos nos mais variados níveis e modalidades de ensino, desde que tais práticas pedagógicas requeiram ou devam suscitar:

 

 

 

         a) o uso de uma ferramenta assíncrona que proporcione aos sujeitos do processo ensino-aprendizagem a participação ativa na da construção das informações e do layout das páginas que compõem a ferramenta;

 

 

 

         b) a composição e transformação de informações na forma de hipertextos;

 

 

 

         c) a reconstrução e adaptação da própria ferramenta, a partir de seu uso, para fins educacionais em ambientes específicos.

 

 

 

Não há limites para o emprego do software além dos que um grupo organizado de uma determinada comunidade de usuários estabelece, portanto, o seu emprego no âmbito educacional pode auxiliar no desenvolvimento da auto-crítica, da capacidade de análise, de atitudes inovadoras e colaborativas, do  respeito à autoria,  do espírito investigativo, da produção de conhecimentos, da leitura compreensiva e reflexiva, desde que professores e alunos, ao usarem a ferramenta, estejam dispostos a construir formas  abertas, dinâmicas, respeitosas e democráticas de participação no processo ensino-aprendizagem e no contexto social mais amplo.

 

Como o software possibilita a integração de todas as ferramentas da tecnologia da informação existentes hoje, a ampliação de seu uso vai depender mais da comunidade de usuários, isto é, de seu grau de familiaridade com as ferramentas existentes, do que da própria ferramenta, que é de uso bastante simples. A dinâmica pedagógica tanto pode ser previamente organizada quanto se construir ao longo de um processo interativo de troca entre os sujeitos aprendizes. Dessa forma, este ciclo se constituirá dependendo da atuação dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico que incluir o uso dessa ferramenta.

 

 

 

No âmbito pedagógico, presencial ou a distância, o software propicia a interação entre os diversos agentes de um grupo de trabalho, pois seu uso pedagógico requer e depende de que aquele processo seja a base do trabalho. O  Wiki também propicia que  o aprendiz interaja com a máquina, todavia  a sua utilização vai depender menos das possibilidades do software do que da criatividade de seus usuários.

 

 

 

O Wiki possibilita o desenvolvimento de aprendizados seqüenciais, relacionais e  criativos e, quanto mais atuantes forem os participantes de uma comunidade de aprendizes com o Wiki tão mais rico será o nível de aprendizado.

 

 

 

O Wiki é apropriado para ser usado em propostas pedagógicas construtivistas, pois pode ser uma ferramenta útil na formação se sujeitos pró-ativos, autônomos, críticos e participativos. Nesta Oficina  trabalhamos sob esta perspectiva.

 

Diário:

 

15/06/2008