Atividade 4 - Números e operações
Agora que você já leu e se inspirou bastante, gostaria que você criasse uma atividade sobre esse tema e que publicasse no seu pbwiki individual. Não esqueça de deixar um link no seu webfólio...
Vamos lá! Quero criatividade e originalidade!!!
Esta atividade trabalho sempre quando introduzo a dezena. Com feijões terão que fazer várias formas para encontrar 10. Por exemplo:
SEMPRE 10
O O O O + O O O O O O = 10
O O + O O O O O O O O = 10
O + O O O O O O O O O = 10
Outra atividade que gosto é de completar o número que está faltando:
__ + 3 = 8
__ + 5 = 10
9 + __ = 15
Essa atividade os alunos adoram: As crianças são organizadas em meio-círculo para que todas possam acompanhar a proposta da atividade; Levo para a sala de aula algumas tampinhas e uma lata e apresento o seguinte problema:
Nesta lata há algumas tampinhas. Coloco outras 12. Agora há 25. Quantas tampinhas havia no começo?
Os alunos ficam criando várias hipóteses até chegar a resposta.
Outra atividade que gosto de fazer com meus alunos, depois de trabalhar bastante desafios com eles, é de eu dar um desenho e eles criarem o desafio matemático. Após todos formularem seu desafio, em duplas ou grupos, o mesmo é mostrado a turma para todos resolverem juntos.
Comments (7)
Iris said
at 10:46 am on Apr 19, 2008
Olá, Inês! Quem é Maria de Lourdes Fippian dos Santos? Por que ela aparece como sendo a pessoa que editou tuas página?
Maria de Lourdes Fippian dos Santos said
at 11:14 am on Apr 19, 2008
Também não sei, achei que fosse do PEAD. Beijos! Inês
Inês Cristina said
at 11:16 am on Apr 19, 2008
Oi professora! Não sei o que houve. Sai e entrei novamente e agora apareceu o meu nome. Beijos! Inês
simone said
at 2:17 pm on Apr 26, 2008
Olá Inês Cristina! Tua atividade sobre o campo aditivo está ok, não precisa de ajustes. Está claro para ti que a subtração também faz parte? Percebeste que teus alunos encontram alguma dificuldade na realização destas atividades? Achei bem interessante a atividade em que os alunos formulam os desafios. Que tipo de desafios apareceram? Percebeste que tuas atividades têm relação com uma idéia que aparece nos PCN: “A atividade matemática escolar não é “olhar para coisas prontas e definitivas”, mas a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno, que se servirá dele para compreender e transformar sua realidade."
Um abraço, Simone - Tutora sede Matemática
Iris Elisabeth Tempel Costa said
at 11:30 am on Apr 27, 2008
Olá, Inês! É bem isso. Precisas fazer o login no pbwiki com teu nome e se trabalhas no pólo a alternativa é dar logout e entrar novamente. Abra@os
simone said
at 4:44 pm on Jul 8, 2008
Inês Cristina de que maneira poderias trabalhar estas atividades de forma que não limitasse as respostas dos alunos, para que discutissem mais a respeito? De que outras formas, a partir das tuas sugestões é possível evidenciar os conceitos trabalhados no material? Como trabalhar com a subtração nestas propostas? Um abraço, Simone
simone said
at 5:01 pm on Jul 8, 2008
A atividade da lata com as tampinhas está descrita na Nova Escola (http://revistaescola.abril.com.br/online/planosdeaula/ensino-fundamental1/PlanoAula_276956.shtml). Fizeste ela com teus alunos? Que tal descreveres que resoluções teus alunos encontraram para este problema? Um abraço, Simone - Tutora sede Matemática
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